viernes, 14 de noviembre de 2014

LA CORRUPCION EN MEXICO.

La corrupción se ha dado desde tiempos remotos  desde la colonización española para ser más precisos en dónde los pobladores de las tierras americanas ofrecían oro y riqueza a los españoles, a cambio de protección o de inmunidad. A pesar de que ellos no sabían el tipo de acto que estaban haciendo la corrupción apenas comenzaba.

 Un significado entre tantos de la corrupción es "comportamiento político desviado" (falta de ética política); Debido a lo frecuente que es este tema en nuestra sociedad.

Stephen D. Morris, quien realizó un interesante estudio de la corrupción en México, sostenía que "Se la ha definido como el uso ilegitimo del poder público para el beneficio privado"; "Todo uso ilegal o no ético de la actividad gubernamental como consecuencia de consideraciones de beneficio personal o político"; o simplemente como "el uso arbitrario del poder".

Las consecuencias de la corrupción afectan la credibilidad de los gobiernos, políticos, permite el beneficio de algunos y perjudican a muchos, todo es basado en intereses propios y no se piensa en nuestro alrededor, con cada pequeño fraude, soborno, tráfico de influencias, falta de ética entre otros se sigue fomentando día a día la cultura de la corrupción.

Causas que la ocasionan son; la cultura de la ilegalidad ya sea general o en reducidos grupos, para muchos por el simple hecho de tener una mejor posición económica o algún tipo de poder por pequeño que sea, piensan que la ley no aplica en ellos, rompen las reglas de la sociedad.

Un dato que me llamo la atención fue que en promedio las “mordidas” costaron a los hogares mexicanos $109.50 por año. Lo anterior implica más 23 400 millones de pesos anuales en pagos de mordidas por servicio público a los hogares. Para los hogares con ingresos de hasta 1 salario mínimo, este impuesto regresivo llega a representar el 13.9% de su ingreso.

Esto nos indica que es una cultura prácticamente con la que nacemos, crecemos y morimos. Son alarmantes estos datos que van desde cosas pequeñas hasta grandes niveles.

Los tipos de corrupción más notorios son, entre otros, los que se presentan dentro de las delegaciones; con los agentes de tránsito; haciendo trámites como la obtención de licencias, actas de nacimiento, matrimonio, en dónde los entes públicos piden las “mordidas” a cambio de la agilización del trámite, o simplemente para llevarlo a cabo.

El país ha sido dañado por el contrabando, derivado de la corrupción y complicidad de autoridades, que abusan de los esquemas legales y van acabando poco a poco con la economía.

La corrupción es un fenómeno social que ataca a cualquier rubro y a cualquier clase social, se presenta por la intención de enriquecerse a costa de las demás personas.

A pesar de la lucha por terminar con este círculo de corrupción, los esfuerzos se han visto mermados, un ejemplo es por los salarios tan bajos de servidores públicos como son tránsitos, los cuales se justifican con esto para pedir las famosas “mordidas”. La mejor manera de terminar con esto es denunciando y evitar caer en ellas.



* Elegí este tema porque es algo que afecta mucho a mi país a mi sociedad, hay un dicho muy sonado de  “En México todo se puede” y es la absoluta verdad, ya que aquí con dinero, palancas influencias todo se puede arreglar comprar o solucionar. Justamente en estos días me sucedió un caso una hermana solicito la optativa de turismo en su escuela, cual fue la respuesta de su asesor ahí no entras más que con palancas, y es verdad desgraciadamente así es, no importa las ganas la inteligencia que tengas aunque apruebes exámenes etc., entra quien tiene palancas así es mi México lindo y querido.
Partí de este tema buscando en una pagina el significado de corrupción que fue o que encontré lo que está en el 3er párrafo de mi texto de ahí abundaron las ideas en mi cabeza ya que esto se vive día a día en este país.                                   
                                                                                               By: jenniffer samantha Castañeda Constantino.

jueves, 6 de noviembre de 2014

Actividad 4. Paso de Noche.


Propósito: Analizar las estrategias de metacognición en casos prácticos. 

Descripción: Aplicar la metacognición implica reconocer el tipo de estrategia que estamos utilizando en cada tarea de aprendizaje y poder entender por qué ésta fue o no efectiva para la adquisición de nuevos saberes. Para esto, es necesario seguir las indicaciones.

 Indicaciones: 1. Revisa el siguiente caso:

                                                    
                                                                  Caso 
                                                           Pasó de Noche 

En un estudio sobre el uso de estrategias metacognitivas, realizado en una universidad de México, los investigadores seleccionaron a dos estudiantes con el objetivo de conocer su historia académica. La selección se hizo con base a los siguientes criterios: 1. Estudiantes sobresalientes 2. Estudiantes con bajo rendimiento académico Cuando entrevistaron al primer estudiante al que llamaremos “A”, comenzó explicando que su rendimiento en la educación primaria era bastante bueno, pues solía memorizar toda la información que el profesor le daba y los exámenes los aprobaba sin dificultad. Ahora menciona que va a clases pero no puede concentrarse y estudia pero no se le “pega” nada. Sus calificaciones son bajas en general, aunque pasa largas horas estudiando. Se siente cada vez más cansado y deprimido. Es habitual que hagan uso frecuente de tácticas de aprendizaje vinculadas a la memorización de información y repetición de contenidos. Cuando se enfrenta a los exámenes, acostumbra estudiar un día antes el contenido de forma literal; el problema es que si se le llega a olvidar una palabra, ya no puede recordar el concepto completo. 

Otra estrategia que suele utilizar a menudo es escribir literalmente todo lo que el profesor explica y toda la información que encuentra cuando le dejan investigar algo. Comenta que tiene habilidad para realizar tareas que requieren seguir pasos establecidos, pero se le dificultan aquellas en las que debe organizar y analizar el contenido. Además, no le gusta leer ni trabajar en equipo porque acaba enojado o “echando relajo”.

Por otro lado, en la entrevista del estudiante “B”, él comentó que desde pequeño solía estudiar repasando en casa lo que veía en clase; primero repitiendo en voz alta el material que estudiaba y, posteriormente, realizando resúmenes en donde procuraba recuperar las ideas principales. En la actualidad, cuando asiste a clases, realiza anotaciones utilizando palabras claves que le ayudan a recordar lo que expuso el profesor. Tiene una afición a la lectura y, cuando se trata de abordar textos complejos, suele tener el diccionario a la mano para consultar aquellas palabras que no conoce, resaltar las ideas principales y elaborar preguntas sobre el texto para poder responderlas al finalizar la lectura. 

Además, frecuentemente, realiza cuadros, mapas o tablas sencillas que le ayudan a organizar el material de las asignaturas. 
Desde el inicio del semestre suele establecer metas que le permitan dirigir sus actividades; planea lo que va a realizar en cada asignatura y nunca espera hasta las últimas semanas para estudiar, pues suele hacerlo después de clases diariamente. Además, está consciente de que la forma de abordar el estudio de cada asignatura depende del área disciplinar que se trate; Por ejemplo, si son matemáticas, sabe que se debe dedicar a realizar ejercicios prácticos que le ayuden a dominar los temas; en cambio si se trata de filosofía, sabe que la lectura y los organizadores gráficos son una estrategia necesaria para conocer y analizar el contenido.

Cuando alguna materia se le dificulta, busca información extra que le ayude a entender y suele pedir ayuda al profesor y a sus compañeros, con quienes se organiza para discutir los temas difíciles y aclarar las dudas entre todos. Le gusta participar en actividades grupales y realizar trabajos prácticos.


                                                          Andamio cognitivo
                                                    Estrategias metacognitivas 

Indicaciones: De acuerdo al caso que acabas de leer, completa el siguiente andamio. A continuación se incluyen algunas preguntas; no es necesario que las respondas, sólo son una guía que te facilitarán la comprensión del caso y te servirán para llenar el andamio. 1. ¿Qué factores consideras que dificultan el aprendizaje de ambos estudiantes? 2. ¿Qué factores facilitan su aprendizaje? 3. ¿Qué tipo de estrategias cognitivas identificas en cada caso? 4. ¿Es correcta la forma y el momento en que ambos estudiantes utilizan estas estrategias? 5. ¿En ambos casos puedes identificar si existe un proceso de metacognición?



martes, 4 de noviembre de 2014

ACTIVIDAD 1. EL ZOOLOGICO.                                                   

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio. Usa las siguientes claves para resolver este problema:
1. El número de pandas es un número impar.
2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
 4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.
¿Cuántos pandas había en total?   RESPUESTA:   9 pandas.


Proceso de solución:
1. El número de pandas es un número impar. Que son 1,3,5,7,9,11 y 13.
1     2     3     4     5     6     7     8     9     10    11    12     13
2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4. Que son  4,8,12.
1     2     3     4     5     6     7     8     9     10    11    12     13
3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
1     2     3     4     5     6     7     8     9     10    11    12     13
4. El número total de pandas es un múltiplo de 3. el número impar de múltiplos de 3 que puede ser es el número 9.

1     2     3     4     5     6     7     8     9     10    11    12     13

viernes, 17 de octubre de 2014